Title: Uppföljning av framsteg och lite om lärandeanalys
Course: Digivisio - DEMO kursmall > Section: Aktivering av lärande på onlinekursen

Det är bra för både läraren och den lärande att veta hur studierna framskrider. Det finns olika verktyg för detta, och de är ofta också användbara med tanke på lärandeanalys.

Uppföljning av framsteg

I många lärmiljöer, till exempel Moodle, finns det ett verktyg för uppföljning av framsteg som man kan använda för att synliggöra för den lärande hur studierna framskrider och vad som återstår att göra. Läraren måste definiera vad som ingår i framstegsuppföljningen och hur framstegen följs upp: behöver den lärande bekanta sig med allt material i kursen eller är vissa delar viktigare? Måste man både starta en diskussion och kommentera någon annans inlägg i onlinediskussioner, eller räcker det med att bara starta en? Måste uppgiften lämnas in, eller krävs det även att man får ett betyg på den?

BILD: Framstegsuppföljningsfältet i Moodle. De som är markerade i grönt är redan genomförda, medan de som är markerade i blått ännu inte är klara.

Verktyget för framstegsuppföljning är effektivt, men det är värt att tänka på vad som ska göras obligatoriskt. Om den lärande märker redan i början av kursen att hen har 80 punkter att göra, kan det vara nedslående. Å andra sidan upplever vissa lärande att om något inte är markerat som "obligatoriskt" i uppföljningen, behöver de inte studera det alls. Generellt sett anser de lärande att verktyget för framstegsuppföljning är bra, eftersom det ger dem en snabb överblick över vad som krävs för att klara av kursen.

Lärandeanalys

Lärandeanalytik är en stigande trend, och den kanske ännu inte utnyttjas särskilt mycket på så kallad linjelärarnivå. Det är möjligt att samla in data om de lärandes framsteg från lärmiljöer: har de besökt lärmiljön ofta, vilka uppgifter de har gjort/har de gjort uppgifter osv. Dessa data kan användas i studiehandledningen, till exempel genom att påminna de lärande om att slutföra uppgifter, identifiera de lärande som eventuellt hoppar av en kurs eller till och med bygga individuella studievägar för de lärande.

 Vid Tammerfors högskolesamfund erbjuder Teaching and Learning Centre bra instruktioner för att använda lärandeanalys med olika verktyg.