Title: Oletus kohteelle Testaa taitosi 1
Course: Digivisio DEMO: Planering och byggande av en MOOC

Kohteessa 'Testaa taitosi 1' jaettujen kysymysten oletuskategoria.

Q: Med MOOC avses
- En stor, obligatorisk onlinekurs för alla (Förkortningen MOOC står för Massive Open Online Course dvs. en stor öppen onlinekurs.)
- En stor och öppen onlinekurs
- Närundervisning med hjälp av öppna digitala verktyg och resurser (Förkortningen MOOC står för Massive Open Online Course dvs. en stor öppen onlinekurs.)
A: En stor och öppen onlinekurs
If right: Vastauksesi on oikein.
If partly right: Vastauksesi on osittain oikein.
If wrong: Vastauksesi on väärin.

Q: Det lönar sig att bygga upp MOOCar eftersom
- Alla andra högskolor erbjuder redan MOOCar (MOOCar ska inte byggas upp bara för att alla andra gör det. En MOOC är inte heller en mekanism för högskolor att spara på lärarresurser eller ett substitut för all undervisning. MOOCar är dock ett sätt att genomföra undervisning bland många andra, och väl utformade MOOCar har många fördelar. MOOCar kan erbjuda de lärande ett flexibelt studiealternativ oberoende av tid och plats, och samtidigt kan lärarens insats ge hundratals eller till och med tusentals lärande en möjlighet att lära sig.)
- De kan bidra till att spara resurser (MOOCar ska inte byggas upp bara för att alla andra gör det. En MOOC är inte heller en mekanism för högskolor att spara på lärarresurser eller ett substitut för all undervisning. MOOCar är dock ett sätt att genomföra undervisning bland många andra, och väl utformade MOOCar har många fördelar. MOOCar kan erbjuda de lärande ett flexibelt studiealternativ oberoende av tid och plats, och samtidigt kan lärarens insats ge hundratals eller till och med tusentals lärande en möjlighet att lära sig.)
- De erbjuder ett flexibelt studiealternativ för de lärande oberoende av tid och plats
- MOOCarna är mycket skalbara, vilket innebär att samma lärare kan ge hundratals eller till och med tusentals lärande en möjlighet att lära sig
A: De erbjuder ett flexibelt studiealternativ för de lärande oberoende av tid och plats; MOOCarna är mycket skalbara, vilket innebär att samma lärare kan ge hundratals eller till och med tusentals lärande en möjlighet att lära sig
If right: Vastauksesi on oikein.
If partly right: Vastauksesi on osittain oikein.
If wrong: Vastauksesi on väärin.

Q: Du kan skapa en MOOC i vilket ämne som helst
- Tosi (Fel. Alla ämnen och allt innehåll lämpar sig inte som MOOC. Valet av studieämne påverkas av många saker, bland annat av lärarens egen expertis. Valet av ämne för den MOOC som ska byggas upp påverkas också av vem studien riktar sig till och inom vilket utbud (examensundervisning, öppna studier) den erbjuds de lärande. I praktiken återspeglas detta i vilka frågor som intresserar olika lärandegrupper och på vilken nivå ämnet bör diskuteras.)
- Epätosi (Rätt. Alla ämnen och allt innehåll lämpar sig inte som MOOC. Valet av studieämne påverkas av många saker, bland annat av lärarens egen expertis. Valet av ämne för den MOOC som ska byggas upp påverkas också av vem studien riktar sig till och inom vilket utbud (examensundervisning, öppna studier) den erbjuds de lärande. I praktiken återspeglas detta i vilka frågor som intresserar olika lärandegrupper och på vilken nivå ämnet bör diskuteras.)
A: Epätosi

Q: Studieadministrationen spelar en viktig roll i uppbyggandet av MOOCar
- Tosi (Rätt. Om en MOOC-kurs är en del av läroplanen, är den studieadministrativa processen en del av kursens uppbyggnad, och därför vore det bra att diskutera med en representant för studieadministrationen redan i MOOC-planeringsfasen. Detta gäller även om MOOC-kursen är öppet tillgänglig för alla utan att vara en del av läroplanen.)
- Epätosi (Fel. Om en MOOC-kurs är en del av läroplanen, är den studieadministrativa processen en del av kursens uppbyggnad, och därför vore det bra att diskutera med en representant för studieadministrationen redan i MOOC-planeringsfasen. Detta gäller även om MOOC-kursen är öppet tillgänglig för alla utan att vara en del av läroplanen.)
A: Tosi

Q: Ur lärarens perspektiv är det viktigt att den valda e-lärmiljon för en MOOC möjliggör pedagogiska lösningar som är väsentliga för MOOC såsom automatisk bedömning eller både synkron och asynkron interaktion mellan de lärande
- Tosi (Rätt. I praktiken är det viktigt att virtuell inlärningsmiljön möjliggör automatisk bedömning (t.ex. olika automatiskt poängsatta tester och uppföljning av framsteg som kan användas som en del av bedömningen) och, när man utformar en interaktiv MOOC, även möjliggör smidig synkron eller asynkron interaktion mellan de lärande. Att lärmiljön är tydlig och enkel att använda är också viktigt ur lärarens synvinkel för att säkerställa att uppbyggnaden av kursen i en virtuell inlärningsmiljö går smidigt.)
- Epätosi (Fel. I praktiken är det viktigt att virtuell inlärningsmiljön möjliggör automatisk bedömning (t.ex. olika automatiskt poängsatta tester och uppföljning av framsteg som kan användas som en del av bedömningen) och, när man utformar en interaktiv MOOC, även möjliggör smidig synkron eller asynkron interaktion mellan de lärande. Att lärmiljön är tydlig och enkel att använda är också viktigt ur lärarens synvinkel för att säkerställa att uppbyggnaden av kursen i en virtuell inlärningsmiljö går smidigt.)
A: Tosi

Q: Ur den lärandes synvinkel är det viktigt i MOOCar att virtuell inlärningsmiljön vägleder den lärande att genomföra studien så enkelt som möjligt
- Tosi (Fel. Ur den lärandes synvinkel är det viktigt att lärmiljön är tydlig och lätt att lära sig att använda. Dessutom viktigt att det finns instruktioner för verksamheten i lärmiljön och vid behov användarstöd.)
- Epätosi (Rätt. Ur den lärandes synvinkel är det viktigt att lärmiljön är tydlig och lätt att lära sig att använda. Dessutom viktigt att det finns instruktioner för verksamheten i lärmiljön och vid behov användarstöd.)
A: Epätosi