Title: Oletus kohteelle FLIP-IDEAL, verkkokurssi käänteisestä opetuksesta (Suomi)
Course: FLIP-IDEAL, verkkokurssi käänteisestä opetuksesta (Suomi)

Kohteessa 'FLIP-IDEAL, verkkokurssi käänteisestä opetuksesta (Suomi)' jaettujen kysymysten oletuskategoria.

Feedback shared by this category's questions, if right: Vastauksesi on oikein.
Feedback shared by this category's questions, if partly right: Vastauksesi on osittain oikein.
Feedback shared by this category's questions, if wrong: Vastauksesi on väärin.

Q: Mitä tarkoittaa käänteinen oppiminen (flipped learning)?
- Videon avulla oppimista
- Tutustutaan uuteen materiaaliin ennen oppituntia
- Kotiläksyjen tekemistä luokassa
A: Tutustutaan uuteen materiaaliin ennen oppituntia

Q: Käänteinen oppiminen johtaa oppimiseen, joka on
- passiivisempaa
- aktiivisempaa
A: aktiivisempaa

Q: Valitse kaksi esimerkkiä ylemmän tason kognitiivisesta oppimisesta.
- Ymmärtäminen
- Muistaminen
- Luominen
- Arviointi
A: Luominen; Arviointi

Q: Valitse kolme syytä miksi käänteinen oppiminen voisi olla hyödyllinen lähestymistapa aikuisopiskelijoiden kanssa.
- Opiskelijat eivät tarvitse opettajaa.
- Opiskelijat voivat asettaa omita tavoitteita ja edetä omaan tahtiinsa.
- Opettajilla ja opiskelijoilla on vähemmän töitä / tehtävää.
- Mahdollistaa enemmän yksilöllistä tukea.
- Edistää itsenäistä oppimista.
A: Opiskelijat voivat asettaa omita tavoitteita ja edetä omaan tahtiinsa.; Mahdollistaa enemmän yksilöllistä tukea.; Edistää itsenäistä oppimista.

Q: Laita nämä käänteisen luokkahuoneen vaiheet oikeaan järjestykseen.
- Arvioi ymmärrystä kyselyillä. | Step 2
- Esittele uusi aihe kotona | Step 1
- Syvennä ymmärrystä harjoituksilla luokassa. | Step 3

Q: Käänteinen luokkahuone ei sovi opiskelijoille, joilla on heikot digitaaliset taidot.
- Tosi
- Epätosi
A: Epätosi

Q: "Faux-flipped" -metodi tarkoittaa, että...
- opiskelijat teeskentelevät katsoneensa videon, vaikka eivät ole katsoneet
- opettaja antaa opiskelijoille tietokoneen käytettäväksi kotona
- opiskelijat katsovat ohjevideoita luokassa
A: opiskelijat katsovat ohjevideoita luokassa

Q: Thinglink on hyvä väline käänteisessä luokkahuoneessa. Mihin sitä ensisijaisesti käytetään?
- Thinglinkin avulla voit varastoida dokumentteja, joihin opiskelijat voivat tutustua kotona.
- Thinglinkissä voit luoda vuorovaikutteisia kuvia ja videoita, tehdä siten opittavan aiheen elävämmäksi opiskelijoille.
- Thinglinkissä voit tehdä opiskelijoille kyselyitä, joiden avulla voit opettajana arvioida miten opiskelijat ovat ymmärtäneet opetettavan sisällön.
A: Thinglinkissä voit luoda vuorovaikutteisia kuvia ja videoita, tehdä siten opittavan aiheen elävämmäksi opiskelijoille.

Q: Voit käyttää monia digitaalisia keinoja tarkistamaan, ovatko opiskelijat tehneet ennakkotehtävät oppitunnille tullessaan. Tähän on kuitenkin myös muita mahdollisuuksia. Mikä näistä on VÄHITEN digitaalisuutta hyödyntävä tapa tarkistaa, ovatko opiskelijat tehneet heiltä vaaditut ennakkotehtävät?
- Opiskelijat julkaisevat ottamansa kuvan Padlet-pohjalla.
- Opiskelijat nauhoittavat itseään ja reflektoivat tallenteessa omaa oppimisprosessiaan.
- Opiskelijat käyttävät EdPuzzlea ja vastaavat kysymyksiin, joita olet heille tehnyt. Heidän saamansa pistemäärä kertoo opettajalle opiskelijoiden tason.
- Opettaja kysyy kysymyksiä verkossa olevan ennakkomateriaalin lopussa. Opiskelijat kirjoittavat vastaukset paperille ja käyttävät tätä pääsylippuna tunnille. Väärin vastanneet tekevät lisäharjoituksia luokassa.
A: Opettaja kysyy kysymyksiä verkossa olevan ennakkomateriaalin lopussa. Opiskelijat kirjoittavat vastaukset paperille ja käyttävät tätä pääsylippuna tunnille. Väärin vastanneet tekevät lisäharjoituksia luokassa.

Q: Yksi viidestä opettajasta ajattelee jo luokkahuoneen "flippaamista" - entä sinä?
- Tosi (Hyvä! Flippaaminen kannattaa aina!)
- Epätosi (Harmi, ettet ole vielä valmis. Ehkä voisit kokeilla sitä esim. yhden oppitunnin osan kohdalla?)
A: Tosi